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| 一、什么是文言文教学 文言文该怎么教，方法会有很多。但我想都要基于一个事实：这是文言文，而不是白话文；是中文，而不是外文。我为什么这样说呢?因为是文言文，意味着文章是古代的、远离的，至少跟现代生 |
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| 文言文是我国博大精深的思想文化的载体,具有很高的文学价值,得到重视是理所当然的。在尊重知识、尊重人才的当今社会,不管是初、高中还是中等职业学校的语文课本里,文言文都会占有一定的比例,而且有相当一部分课 |
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| [摘要]面对文言文教学的现状,借用新课标的契机,遵循课改所倡导的人人参与,自主、合作、探究的学习方式,遵循学生学习的认知,先感性认知,然后上升到理性认知,再从理性认知回归到实际运用。从培养兴趣、积累知 |
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| 文言文是“文”，应该按照文章阅读的和方法去“解读”。 由于语言的古今演变，读文言文首先要面对的就是语言的疏通理解问题。学习文言文的目的之一就是能够积累一定的文言词汇和文言知识，为以后自己能独立进行 |
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| 一、近两年河北省中考语文试题文言文得分率情况 文言文阅读是河北省中考必考的一个板块，2007年阅读语段出自《邹忌讽齐王纳谏》，5道题共13分，承德市抽样统计结果平均分为7.05，得分率为54.1 |
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| 摘 要：在高中文言文教学中，教师应该遵循启发性原则、循序渐进的原则、联系的原则、实用性原则、激励性原则，通过而有效的教学方法，来提高文言文教学的效率，早日走出文言文教学的困境，以促进文言文教学效果的改 |
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| 文言文阅读考查题，在中考语文中占有一定的分值。综观收集的60套2008年全国各地中考语文试卷中的文言文阅读考查题发现， 60套中卷中竟然有56套的文言文阅读考查题，出的都是初中语文课本上的文言课文（多 |
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| 一、文言教学的目标定位 2003年人教版高中语文必修教材中的文言及古诗词接近阅读内容的一半，高中语文现行实验教材中文言的学习也占据了相当多的份额。那么，高中语文中的文言文应该教什么？学生应该 |
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| 高中一年级学习文言文，相对初中来讲难度突然加大，很多学生感到不适应，我们在教学的过程中，努力探索提高文言文教学质量的方法。我认为，抓住文言实词这个重心，是夯实文言基础的可行方法之一。 一、以 |
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| 考点概述 《语文课程标准》要求考生在文言文阅读中结合语境理解常用实词的意义。 所谓文言实词是指意义实在、指代明确、直接关系到语句理解的常见的名词、动词、形容词等。包括通假字、一词多义、古 |
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| 考点概述 “理解常见文言虚词在文中的用法”是《说明》提出的基本要求，也是各种版本的“新课程标准”教材要求掌握的知识点，能力层级为B。考查难度上要求从意义和用法两方面解题，即解释虚词在不同句子 |
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| 初中阶段是学生学习文言文的初级阶段，人选教材的文言作品都是古代精化的结晶，多为当时一流文人墨客文质兼美的经典之作，具有极为丰富的精神内涵和极高的赏读价值。因此。为了让学生学好文言文，学会阅读文言文，就 |
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